预测，使阅读走向多维

——以三年级上册第四单元为例

[摘 要]在阅读教育不断深入的背景下，阅读的策略渐渐变得重要起来，预测作为一个重要的阅读策略，适合中年段学生在语文阅读学习时进行运用。基于此，以统编教材语文三年级上册第四单元为例，以“预测”为主线，对阅读教学对学生想象、创造、发散、深度等思维的影响进行解读。

[关键词]预测;阅读;部编教材;语文

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）34-0078-02

阅读是语文教学中最基本最重要的训练之一，对于学生来说，三年级是寻找阅读方法，掌握并运用的重要阶段。（剩余3291字）