“整”着读，实现整本书阅读价值的超越

——以《中国神话传说》整本书阅读教学为例

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[摘 要]整本书阅读是语文课程标准倡导的理念。统编教材构建了“三位一体”的阅读教学体系，显示出整本书阅读的价值。目前的整本书阅读学生感兴趣的不多，且多停留在浅层次上。整本书阅读应该是教师指导下的学生半独立阅读。教学时，教师应采取“整”着读的策略，整体架构阅读课程，通过议题设置、问题驱动等引导学生深度研读，引领学生阅读素养的发展，从而实现整本书阅读价值的超越。（剩余4864字）