“双减”背景下小学数学分层作业设计与实施策略探究

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摘要：“双减”政策的意义和目标是强化学校教育主阵地作用，提高作业设计与实施质量，减轻学生课业负担，促进学生全面健康发展。要想达成这一核心要求，教师既要审视小学生身心特点，研究小学生作业心理机制，更好地提高学生完成作业的自我效能感，又要融合学科知识对小学数学作业进行分层设计与实施，减轻学生负担，激励学生主动投入作业，培养学生自主学习能力，提升学生学习质量。（剩余5988字）

试读结束

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