“双减”背景下合作探究在初中生物教学中的运用策略探究

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摘 要：在“双减”政策实施的背景下，初中生物教学面临新的挑战和机遇。由此，文章探讨了“双减”政策指导下如何有效运用合作探究的教学模式，以促进初中生物的教与学。明确了学生中心、实践导向、合作共享、差异化教学四原则。同时识别了运用中的几个主要问题：学生自主学习能力弱、合作探究设计难度、教师专业能力提升需求和资源配置不均。（剩余7379字）

试读结束

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