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摘 要：小学数学“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担，同时保证教育质量不变。文章探讨了在此政策下如何实现“减量不减质”的目标。文章从多个方面进行了分析和讨论。通过优化课堂教学设计、推行有效的评估机制和提高教师专业素质，可以在减少作业和课外培训的同时，确保学生数学素养的全面发展。此外，家长和学校的紧密合作至关重要，能够为学生创造健康和高效的学习环境。（剩余6164字）
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“双减”背景下小学数学增效减负策略探究
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