以深度体验数学核心问题为基础促进小学生量感发展的策略探究

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作者简介：王鐶澌（1986～），女，汉族，贵州毕节人，毕节市七星关区甘河街道中心校，研究方向：小学数学教学。

摘 要：数学核心问题是一种思维方法，也是促进学生思维发展的重要工具，学生应明确数学核心问题和数学本质之间的联系。量感以现实情境为基础，对事物进行数量关系、空间位置等方面的分析与判断。基于小学生对问题解决过程中需要具备条件、方法、思路等特点，“量感”概念应运而生。（剩余5934字）

试读结束

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