以新课标为导向的小学语文多元评价方式探讨
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作者简介：韩静（1977～），女，汉族，浙江杭州人，浙江省湘湖师范学校附属小学，研究方向：小学语文。
摘 要：充分发挥评价教育作用，不仅有助于教师和家长全方位了解学生的成长情况，更可以给予学生客观公正的评价，帮助其更好地成长发展。在新时期的小学语文教育教学中，挖掘多元评价价值，让过程性评价与终结性评价有机结合共同发力，作用于学生语文核心素养的提升上，将更值得探索。（剩余5582字）
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