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学习进阶在我国基础教育阶段的数学教育中尚处在发展阶段，对数学教学的成果也在逐渐显现。数学进阶学习注重趣味、体验、感悟三个要素，这三个要素符合学生认知发展的规律，对提升数学学习的成果有着积极的意义。本文以江苏省启东市汇龙小学城东分校为例，以数学教育中学习进阶的研究状况为研究对象，采用实地调查法、访谈法和文献资料法。（剩余4813字）
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数学教育中学习进阶的研究进展及启示
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