化静为动，巧妙呈现，培育空间观念

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［摘  要］ 文章基于理论研究和教学实践，提出培育学生空间观念的教学路径，即动态展示形成过程，助力生成丰富表象；动态剖析变化瞬间，强化数学转化思想；动态沟通转换关系，促进知识体系建构。

［关键词］ 空间观念；丰富表象；数学思想；知识体系

培养小学生空间观念是小学数学教学的重要任务之一。心理学研究结果证实，静态的表象只能产生物理经验，动态表象才是逻辑经验产生的源泉。（剩余3022字）

试读结束

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