小学“做数学”课程资源开发与应用

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［摘  要］ “做数学”是学生数学学习的一种重要方式。“做数学”搭建了“指尖数学”“实验数学”“应用数学”课程的整体架构。教师要积极开发相关的课程资源，包括“文本性”课程资源、“物质性”课程资源、“创造性”课程资源以及“制度性”课程资源等。“做数学”能将“学术形态的数学”转化为“教育形态的数学”，将“教育形态的数学”转化为“生命形态的数学”。（剩余4812字）

试读结束

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