“核心素养”导向下的小学生数学高阶思维发展

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［摘  要］ “核心素养”导向下的数学教学，十分关注学生思维尤其是高阶思维的发展。在小学数学教学中，教师要引导学生追本溯源、前串后联、质疑问难、求异创新，从而让学生的数学思维具有探究性、结构性、批判性和创新性。引导学生的高阶思维发展，要鼓励学生经历“理智的探险”“理智的历险”。为学生的思维而教、为学生的高阶思维而教，应当是“核心素养”时代的教学主题。（剩余4450字）

试读结束

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