让“说理”成为数学课堂的主旋律

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[摘  要] “说理”应当是数学课堂的主旋律，引导学生“说理”无论对于教师的教还是学生的学都有着非常重要的意义。基于教学实践，文章提出说理课堂构建的有效教学路径，即精心设问，为“说理”提供方向;善于等待，为“说理”提供时空;学生主体，为“说理”注入活力。

[关键词] 说理;小学数学;方向;活力

爱因斯坦说：“一个人的智力发展和掌握概念的方法，在很大程度上取决于语言的表达能力。（剩余2992字）

试读结束

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