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[摘 要] 分层施教是教师从学生发展角度出发创造的教学方式，可以让每个学生的需求都能得到进一步满足，在兴趣盎然的数学学习中享受成功的喜悦。文章研究者以一次“梯形面积计算”公开课为研究平台，通过深入分析和反思，并进一步进行了课堂教学的重建，指出分层施教需遵循因材施教的原则，需观照学生的认知起点，唯有这样，才能在深度交流中很好地孕育创新能力。（剩余3940字）
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分层施教，让每个学生享受成功的喜悦
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