创设任务块，助力学生数学学习力生长
打开文本图片集
[摘 要] 数学教学要让教师的“教”真正服务于学生的“学”，教师可以创设集知识性、结构性、思维性于一体的“任务块”，以“任务块”为载体提升学生数学学习力，让学生数学核心素养落地生根。基于“任务块”的教学有助于把学习的主动权、主体权还给学生。
[关键词] 任务块;数学教学;学习力
传统的数学课堂教学服务于教师的教，教学活动零碎、教学方法单一、教学流程封闭，呈现了一种“乒乓”问答式课堂，学生的主体性没有体现，课堂活力和生长力荡然无存。（剩余4379字）
