职业背景下的中职数学分层教学初探

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【摘要】中职学校学生学习基础薄弱，自主学习能力差，生源差异明显，而不同专业对学生数学素养的要求也各不相同.为提高中等职业学校的数学教学质量，笔者在数学课堂教学实践中展开调研，进行中职学校数学分层教学策略探究和实践研究，结合中职学生职业需求差异及学生层次差异，探究职业背景下中职数学分层教学策略，通过问（剩余5642字）

试读结束

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