核心素养导向下指向学力发展的教学路径探索

——以“函数的奇偶性”教学为例

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［摘  要］ 随着新课改的深入推进，培养学力、提升核心素养是当前学科教学的重中之重. 然而，学力的培养和核心素养的提升并非一蹴而就，需要长期的探索与积累. 文章以“函数的奇偶性”教学为例，从“利用情境，导入新课”“问题驱动，构建概念”“例题探索，应用概念”“总结提炼，反思升华”四个方面展开（剩余4759字）

试读结束

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