“课程思政”视域下的高中数学教学探索与实践

——以“函数概念的发展历程”为例

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［摘  要］ 高中数学教学可以数学文化为载体，渗透“课程思政”元素，发挥其育人价值.研究者以“函数概念的发展历程”为例，探析“课程思政”视域下的高中数学教学实践，实现知识传授、素养提升和价值引领和谐统一.

［关键词］ 课程思政；数学文化；函数概念

提出问题

课程思政是指以构建全员、全程、全（剩余6477字）

试读结束

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