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［摘 要］ 研究者以“指数函数的图象和性质”为例，对比三个版本教材编写，基于单元整体教学理念，优化指数函数的图象和性质的教学设计，明确研究函数图象和性质的一般路径，挖掘核心素养的生长点，提出关于函数单元整体教学的若干建议.
［关键词］ 教材；单元整体教学；核心素养；指数函数
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从不同教材编写思路中挖掘核心素养的生长点
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