跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学

——以“铅球投掷问题”为例

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［摘  要］ 跨学科项目式学习更注重学生能力的培养、学生学习兴趣的激发和学生数学学科核心素养的落实. 研究者以“铅球投掷问题”为例，通过跨学科项目式学习引导学生对“铅球投掷问题”进行数学抽象，构建数学模型，使学生深刻理解数学模型在解决实际问题中的重要性，培养学生的模型意识，发展学生的数学学（剩余2910字）

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