基于“三个理解”的教学探索与思考

——以“直线与圆的位置关系”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘  要] 什么是有效教学？此为一个仁者见仁、智者见智的问题. 章建跃提出：“理解数学、理解学生、理解教学是践行有效教学的基石. ”该理念经过多年的实践，取得了不错的成效. 文章以“直线与圆的位置关系”教学为例，从复习导入、位置判断、拓展探索三个方面展开研究.

[关键词] 三个理解;教学（剩余4443字）

试读结束

目录
monitor