基于培养思维能力的单元整体教学实践研究

——以“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”教学为例

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[摘  要] 数学教学的关键是提高学生的数学思维能力. 单元整体教学设计强调知识的系统性和内在联系，为提升学生数学思维能力提供了机会. 在教学中，教师应激发学生的主体意识，引导他们自主探究，并运用数学思维思考问题，从而提高学生解决问题的能力，提升他们的数学素养.

[关键词] 单元整体教学;（剩余3512字）

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