SOLO分类理论指导下的高中数学深度学习的实践

——以“指数函数的性质”教学为例

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[摘  要] SOLO分类理论指导下的深度学习是一种聚焦于学习主体思维的批判性，强调学生认知的主动性，基于高阶思维参与深加工教学内容，抽象出相应的数学模型的教学模式.文章以“SOLO分类理论、深度学习以及深度学习与SOLO分类理论的关系”为起点，通过“指数函数的性质”这一教学案例，从基础训（剩余4879字）

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