“双减”背景下微专题复习课探究

——以“角平分线”的复习教学为例

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［摘要］微专题复习教学具有见微知著的特点，对于减轻学生课业负担，提升复习效果具有重要作用，这是一种与“双减”政策匹配度相当高的教学模式.实践证明，“双减”背景下微专题复习课需遵循由表及里、以生为本、以素养为纲等原则.研究者以“角平分线”的复习教学为例，从“以点带面，串联知识”“引发联想，解决问题”两（剩余4403字）

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