单元视角下的初中数学章起始课教学策略

——以人教版“21.1一元二次方程”为例

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［摘要］以“一元二次方程”的起始课为载体，基于单元整体视角，从“从哪来，是什么，做什么，怎么做”四个主要环节开展单元起始课教学研究，形成概念教学的实施路径与模型. 教师通过纵观全局、捕捉生成、以旧探新和渗透文化来提高课堂的广度和深度，促进思维迁移和学科思政的落实.

［关键词］单元视角；起始课；一元二（剩余2754字）

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