联系生活实际 关注概念教学 发展核心素养

——以“不等式”的教学为例

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［摘要］“不等式”是初中阶段的基础内容，依托生活素材引导学生探索不等式，不仅能降低知识的难度，还能提升学生的探索欲，为促进学力发展创造条件.研究者从“创设情境，感知概念”“类比分析，提炼概念”“探索例题，完善概念”“练习训练，强化概念”“归纳总结，展望未来”五个方面设计教学活动，并与同行分享以下感悟（剩余4766字）

试读结束

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