“双减”背景下初中数学作业设计的有效路径研究

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［摘  要］ “双减”背景下，教师要改变传统作业形式单一、枯燥，内容机械重复的局面，以基础性、拓展性、开放性、探究性等为设计原则，践行“减负增效”的设计要求，充分发挥作业在激发学生学习兴趣，提高学生自学能力，提升学生思维能力等方面的作用，为学生学习给予良好的指导与辅助，切实提高学生综合能力（剩余2920字）

试读结束

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