大单元背景下“终端起始课”的教学实践

——以人教版八年级下册“二次根式”章起始课为例

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编者按

2012年9月以来，国家“万人计划”教学名师邢成云在2012年提出的“快慢相宜的整体化教学”基础上，顺应时代发展课程改革的理念所需，教学实践的现实所需，深度学习的价值所需，基于解决碎片化教学的问题，进一步强化了“章起始课”研究，历经“个人探索·校内推广·市域辐射·团队引领”四个阶段，通过10（剩余6508字）

试读结束

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