一般观念引领下的初中“线段”教学建议

——以人教版（2011年版）七上“线段”教学为例

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［摘  要］ 一般观念在数学教学中具有方向标的作用，以其为纲，能够教会学生如何用相似的方法学习同质内容. 文章立足一般观念，提炼图形性质学习的一般框架，并以人教版（2011年版）七上的“线段”教学为例，探讨如何在具体教学中渗透一般观念，引领学生感悟知识的来龙去脉，培养其迁移能力和应用意识.（剩余4277字）

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