新课标背景下优化数学认知结构的教学策略研究

——以“直线与圆的位置关系”的教学为例

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［摘  要］ 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）再次强调了结构化教学、整体思想等的重要性. 究竟该如何通过课堂教学优化学生的认知结构呢？研究者以“直线与圆的位置关系”的教学为例，从教学目标的设定出发，分别从“创设情境，明确主题”“活动探索，深入理解”“例题训练，解决（剩余3358字）

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