“三个理解”视域下的数学教学实践与思考

——以“二次函数”的教学为例

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［摘  要］ “三个理解”是由章建跃博士所提出，该理念对当前的初中数学教学具有指导意义.研究者以“二次函数”的概念为例，基于“三个理解”的维度分别从“练习训练，初步建模”“温故知新，抽象概念”“整体视域，类比探究”“对比思考，深刻理解”“巩固训练，实际应用”“总结提炼，反思升华”等环节展开（剩余4817字）

试读结束

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