核心素养背景下“等腰三角形的性质”的教学实践与研究

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［摘  要］ 传统数学教学，教师的关注点在“如何教”上，而核心素养背景下的数学教学，则更关注学生的“学”. 如何紧扣课堂教学内容的“关键点”实施有效教学呢？研究者以“等腰三角形的性质”为例，具体谈谈如何从知识与素养两个层面提取教学关键点，并分别从几何直观能力与逻辑推理能力的培养，以及研究方（剩余4187字）

试读结束

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