指向初中数学课程与信息科技深度融合的学材开发研究

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［ 摘 要 ］数学教材是数学教育专家们精心编写的，是数学教师进行教学的重要依据，但不是唯一依据.教学中，教师应依据教学实际对教材内容进行合理的重组和优化，从而将教材转化为学材，改变传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法.同时，教师要重视数学课程与信息技术的深度融合，充分发挥信息技术的辅助功能，将学材（剩余2687字）

试读结束

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