体悟数学之美 打造灵动课堂

——以“分式的基本性质”教学片段为例

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［ 摘 要 ］数学教学不单要让学生学会，还要让学生会学、乐学.在初中数学教学中，教师要主动挖掘数学之美，感悟数学之美，传播数学之美，引导学生从“美”的角度看数学世界，增强学生的内动力，以此带领学生走上乐学之路，有效提升学生的学习品质，培养学生的数学核心素养.

［ 关键词 ］会学；乐学；数学之美

数学（剩余2619字）

试读结束

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