大单元视域下初中数学“问题链”教学实践的研究

——以“一次函数的图象”教学为例

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［ 摘 要 ］“问题链”的应用可有效推动学生思维的发展，促使学生自主进入深度学习与思考的状态，为发展核心素养奠定基础.在“一次函数的图象”教学中，研究者基于大单元视域，创设“问题链”，以增强学生在课堂中的主观能动性，发展学生的数学核心素养.

［ 关键词 ］大单元；问题链；一次函数

培养学生的数学思维（剩余4766字）

试读结束

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