基于思维发展的高立意数学复习教学探索

——以“一次函数”的复习教学为例

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［ 摘 要 ］复习具有巩固所学知识，完善认知结构，发展数学思维等作用.研究者以“一次函数”的复习教学为例，着重从“梳理基础知识”与“研讨典型例题”两个方面展开教学设计，并分别从如下三方面谈一些思考：精心设计问题，激发学习内驱力；关注基础建构，促使知识的再生；师生双边互动，彰显复习的交互性.

［ 关键（剩余1768字）

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