基于核心素养的初中数学大单元教学研究

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［ 摘 要 ］大单元教学更多地关注单元知识的整体性，关注学生在学习过程中表现出来的认知发展特征，强调让学生在自身认知发展的基础上构建相应的认知体系.初中数学教师在理解数学学科核心素养发展的内在机制的基础上，要采用大单元教学的方式，来优化学生数学知识建构与运用的过程、放大学生的学习体验，追求学生用敏锐（剩余2830字）

试读结束

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