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［ 摘 要 ］传统的复习课往往是先回顾知识点，再针对知识点、考点和易错点大量刷题.这会让学生感到枯燥、厌烦，学得被动，复习效果也不佳.研究者通过设计一道练习题，将所涉及的知识点串联起来，以问题的形式来驱动学生内在的求知欲望，并通过这一主线帮助学生构建知识体系，让学生对知识形成整体认知.
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问题驱动复习 构建知识体系
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