鼓励、合作、提升：转化“学困生”的教学策略

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[摘  要] 学习能力的差异性造成部分学生在学习上处于暂时落后的状态，转化“学困生”是教师的一项重要职责. “学困生”的转化需要家校合作，从心理、能力、知识上进行全方位的辅导和帮助，实现学生从“学困”到“乐学”，激发学习兴趣，提高学习成绩.

[关键词] “学困生”;鼓励;合作

学习过程中由（剩余3278字）

试读结束

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