加强课堂引导，引发自主学习

——以“相似的判定定理”的教学为例

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[摘  要] 近些年，随着新课改的全面展开，课堂教学模式也得以不断地优化，以“自主、合作、探究”为主的教学模式受到越来越多教育工作者的关注. 文章以“相似的判定定理”的教学为例，结合实际教学片段，具体谈谈如何加强课堂引导，引发学生自主学习，并针对这节课的教学，提出以下几点思考：引导发现，建（剩余3348字）

试读结束

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