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[摘 要] 数学建模思想的培育可以促使学生应用数学知识解决实际问题. 文章以“相似三角形的应用”一节为例，借助数学史料使学生经历相似三角形模型的构造、总结、应用、反思过程，逐步培养其数学建模思想，提高知识应用能力.
[关键词] HPM;相似三角形;数学建模思想
“相似三角形的应用”是初中（剩余4780字）
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HPM视角下渗透数学建模思想的教学设计
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