基于学生认知规律 理解数形结合思想

——核心素养视角下的初中数学教学再思考

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[摘  要] 初中数学教学历来重视数形结合. 在核心素养发展的背景之下，理解并运用数形结合思想，很关键的一点就是不能让数形结合显得过于权威，而应当在尊重学生认知规律的基础之上，引导学生通过生活经验的提取，通过形象思维与抽象思维的运用，使得学生能高效地完成信息加工，从而实现知识的建构、理解与（剩余3059字）

试读结束

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