基于“自主先学”的小学数学“导学案”设计策略

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随着课程改革的稳步推进，对教师的课堂教学提出了更高的要求，广大教师应顺应时代发展的需求，探寻有效的教学模式，促进高效课堂的建立。而当前教育界推行的“学讲”模式主要建立在学生的自学基础上，课堂上教师摆脱了“填鸭式”的教学模式，将课堂主体交还给学生，使学生成为数学课堂的真正主人，有效改善了数学教学的生态结构，让教育的本质回归自然。（剩余2904字）

试读结束

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