数学情境活动课程构建的实践探索

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情境是学生数学学习的母体，对学生的数学学习发挥着支撑性、支架性的作用。在小学数学教学中，情境是沟通、链接“感性数学”与“理性数学”的桥梁、纽带。教学中，教师以情境为支撑，可以开发数学活动课程，从而助推学生构建深层次的情境课程学习范式。

一、构建生活化的情境活动课程

生活化的情境活动课程，是以学生的日常生活为根基的。（剩余2904字）

试读结束

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