基于家庭治疗的班主任工作启示

摘 要：当一个学生出现行为偏差时，教师往往习惯于直接去找造成这个问题的直接原因，却忽略了问题背后的家庭影响。文章通过融合学校德育和家庭治疗的理念，把德育和家庭教育视为一个整体的系统，将学生的行为偏差视为是整个德育系统成员中的互相关系造成的系统问题，帮助成员们认清自己的情绪来源，扩大处理情绪和德育方法的选择项，协助家长和学生去寻找、发展、运用不同方式去处理面对的问题。（剩余4538字）

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