“教—学—评”一体化构建小学语文口语交际融乐课堂

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摘 要：新课程提出了口语交际教学的要求，提高课堂教学的质量，促进学生交际能力的发展，已经成为教师的研究中心。文章从四个方面具体论述口语交际“教学评”一体化的实践策略：聚焦评价训练要点，精准编写教学目标；围绕目标情景创设，关注真实情景生活；构建多维评价任务，融入教学关注表现；作业联通课堂内外，伴随学生持续发展。（剩余3669字）

试读结束

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