在审美实践活动中增强学生学习音乐的兴趣

——单元作业设计与实施案例研究

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一、单元作业的设计

（一）课标要求分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，要求教师充分注意小学阶段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，主要激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；学生能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动；在音乐中培养学生乐观的态度和友爱精神；提高学生动手制作的能力。（剩余2520字）

试读结束

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