小学语文课堂评价例谈
——《雾在哪里》教学案例分析
一、背景分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：课堂教学评价是过程性评价的主渠道。第一学段的评价要特别重视保护学生的学习兴趣和积极性。在新课程理念的指导下，教师在强化课堂教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动学生的学习兴趣和学习积极性。在教授部编版小学语文二年级教材中《雾在哪里》这一课时，笔者以教材为载体，致力于让课堂教学贴近日常生活，联系实际，在学生发表不一样的见解时，及时给予鼓励和赞赏，引起学生的兴趣，赋予课堂不一样的生命和活力，让语文课堂因评价而精彩。（剩余2801字）