分层分组教学导学案的实践与探索

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摘 要：学生认知水平、智力水平的不同影响着教育教学的发展。如何对不同层次水平的学生进行有的放矢的教育？经过多年的教学实践，笔者认为“分层分组＋导学案”的课堂教学模式能从根本上解决这一难题。该模式是对传统课堂教学模式的一种改革尝试，旨在让不同层次水平的学生都能得到发展和关注，适应自己的能力水平开展学习，从而体会到学习带来的喜悦，增强学习的自信心。（剩余2641字）

试读结束

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