基于学习进阶视角下的高中数学优质课堂构建

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高中数学具有较强的逻辑性，并且抽象性特征明显，需要学生具备较强的逻辑思维能力.但是传统教学模式侧重知识的单向传授，导致课堂效率低下，学生学习成效不佳.在《普通高中课程标准（2022版)》（以下简称《课程标准》）的引领下，构建高中数学优质课堂成为教育教学的核心任务之一[1.为此，从学习进阶的视角出发（剩余4790字）

试读结束

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