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数学思想是数学学科的灵魂，其渗透与内化是培养学生问题解决能力的关键.在高中数学教学中，教师应突破“题型训练”的局限，以数学思想为纽带，构建知识、方法与思维的统一体.本文以一道三棱锥问题为切人点，通过多角度解析典型例题，揭示不同解法的内在逻辑与其中蕴含的数学思想.
1 典型例题分析
例题在三棱锥 P-（剩余1910字）
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异面直线所成角的多解法探析
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